Palabras clave
representaciones sociales
identidades
espacios urbanos cotidianos
Cómo citar
Resumen
Este artículo presenta los resultados referidos al uso, representación y expresiones de identificación de los espacios de los niños que participaron en una investigación sobre este tema. Para aproximarse a las construcciones identitarias de los escolares se tomaron como fuente para abordar el estudio antropológico, cartas escritas por ellos con dos referentes de análisis: el efecto de los espacios construidos en los que se desarrolla su cotidianidad, en sus expresiones de representación, y las prácticas sociales, legibles en las cartas, que detonan estos escenarios. Los resultados provienen de la aplicación de las propuestas conceptual y metodológica, en donde se combinaron estrategias cualitativas y cuantitativas y que permitieron la creación de un modelo de análisis diseñado específicamente para este proyecto.
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