magis, Revista Internacional de Investigación en Educación 

ISSN: 2027-1182 (En línea) | ISSN: 2027-1174 (Impreso)

Pontificia Universidad Javeriana

Educación

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magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, es una revista de publicación continua y arbitrada que busca constituirse en un espacio académico que contribuya a cualificar las prácticas de investigación educativa en el país y en la región, mediante la presentación y análisis de epistemologías, perspectivas y diseños metodológicos, reflexiones teóricas y resultados de investigaciones relevantes en educación. magis está dirigida a profesionales e investigadores de la educación y funcionarios del sector educativo.

Además de constituirse en espacio de discusión sobre las perspectivas de investigación en educación y vía de divulgación de resultados y enfoques investigativos, se concibe como un espacio académico de mediación en la cualificación del capital investigativo de la región.

magis se rige por una política de acceso abierto diamante y no tiene cobros por acceso, publicación o procesamiento de los artículos. En cuanto a la política editorial, ética de publicación y declaración de mala práctica la revista se rige por los lineamientos de la Editorial de la Pontificia Universidad Javeriana, la cual puede consutlarse aquí.

 

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CONVOCATORIAS PARA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS

Actualmente, la convocatoria para la postulación de artículos se encuentra abierta hasta el 31 de octubre de 2024. El proceso de postulación se está realizando únicamente por medio del correo electrónico (magisrevista@javeriana.edu.co). A esta dirección de correo se deben enviar: el artículo completamente anónimo, utilizando la plantilla de adecuación al formato de la revista, y los formatos adicionales (formato de datos y la carta de certificación de manuscrito inédito firmada por todos los autores del artículo). Para mayor información sobre el formato y el proceso consultar las Normas para autores de la revista.

*Los artículos postulados tienen como fecha estimada de publicación el segundo semestre de 2025. 

**Los artículos que no cumplan con estas condiciones serán rechazados antes de iniciar el proceso de evaluación.**

 

Artículos

Motivación, aprendizaje y currículo en educación médica: estado del arte

Olga Francisca Salazar-Blanco, Adriana Lucía Valdéz-Fernández
1-22

Líneas investigativas sobre educación y territorio. Una revisión de estudios empíricos

Álvaro Andrés Rivera-Sepúlveda, Eduard Andrés Quitián-Álvarez, Valentina Farfán-Martínez
1-22

Transiciones y nuevas perspectivas de investigación en artes visuales en educación superior

María del Pilar Vergel-Castilla, Sandra Liliana Londoño-Calero
1-23

Los formadores de profesores en lengua, matemáticas y ciencias naturales en Iberoamérica. Estado del arte

Hugo Parra-Sandoval, Marielsa Ortiz-Flores , Yannett Arteaga-Quevedo, Yaneth Ríos-García
1-26

Usos de plataformas e tecnologias digitais por estudantes portugueses

Marília Cid, Marcelo Coppi , Isabel Fialho, Angélica Monteiro, Carlinda Leite
1-25

¿Cómo aprendimos en pandemia? Percepción de estudiantes universitarios chilenos

Elsa Piedad Cabrera-Murcia, Claudia Constanza Pizarro-Cordero, Álvaro González-Sanzana, Carmen Paz Oval-Soto, Verónica Villarroel-Henríquez
1-28

Sentidos de la escuela en una comunidad escolar rural chilena

Felipe Acuña-Ruz, Soledad Concha, Carmelo Galioto, Matías Vilches-Vilches
1-27

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