Palabras clave
Escuela rural
Material didáctico
Recursos educativos
Aprendizaje
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Resumen
La falta de investigación sobre los recursos didácticos utilizados en las aulas multigrado es una de las problemáticas recurrentes en la investigación educativa en escuela rural, especialmente en el contexto español. Revisar los recursos y materiales didácticos que utiliza el profesorado en el aula y sus necesidades es crucial para promover en el alumnado un sentido de pertenencia y de arraigo al territorio rural. En definitiva, una educación en términos de equidad que incluya y parta de saberes contextualizados. Este trabajo pretende explorar los materiales didácticos utilizados en las aulas multigrado rurales, detectar su relación con las estrategias didácticas promovidas y evidenciar las principales dificultades y necesidades en el uso y desarrollo de recursos multigrado. Con este fin, se administró un cuestionario, con preguntas cerradas y abiertas, a una muestra representativa de 537 docentes rurales de España. Los resultados indicaron que los recursos utilizados no estarían facilitando el desarrollo de técnicas y estrategias didácticas activas, poniendo énfasis en la necesidad de materiales específicos para la escuela rural. Las conclusiones sugieren la necesidad de mejoras en la formación y la difusión de materiales didácticos, la importancia del liderazgo educativo y la importancia de medidas de apoyo docente.
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