@article{Latorre-Cosculluela_Liesa-Orús_Vázquez-Toledo_2018, title={Escuelas inclusivas: aprendizaje cooperativo y TAC con alumnado con TDAH}, volume={10}, url={https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/21784}, DOI={10.11144/Javeriana.m10-21.eatt}, abstractNote={<p>En este artículo, mediante una revisión teórica, se analizan las prácticas inclusivas más eficaces implementadas con alumnado con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), haciendo especial mención al modelo Making Socially Accepting Inclusive Classrooms (MOSAIC) y a la mediación entre iguales como elementos fundamentales de trabajo del aprendizaje cooperativo y las prácticas inclusivas en las escuelas. Finalmente, se hace hincapié en la utilización de las Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación y otras metodologías globalizadoras con grupos de alumnado con TDAH.</p>}, number={21}, journal={Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación}, author={Latorre-Cosculluela, Cecilia and Liesa-Orús, Marta and Vázquez-Toledo, Sandra}, year={2018}, month={abr.}, pages={137–152} }