@article{Garnique Castro_Gutiérrez Vidrio_2012, title={Educación básica e inclusión: un estudio de representaciones sociales}, volume={4}, url={https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3577}, DOI={10.11144/Javeriana.m4-9.ebie}, abstractNote={<p><span style="font: 12px/normal Arial, Helvetica, sans-serif; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; widows: 2;">Específicamente, se expone el análisis del discurso producido por aquellas profesoras denominadas colaboradoras. A partir de una metodología cualitativa, se analizan las condiciones en que se producen y circulan las representaciones sociales de estas maestras y los problemas que enfrentan en la tarea de incorporar la inclusión en las aulas escolares. Los resultados permiten identificar cómo esas representaciones sociales guían sus actitudes, valores y comportamientos dentro del aula.</span></p>}, number={9}, journal={Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación}, author={Garnique Castro, Felicita and Gutiérrez Vidrio, Silvia}, year={2012}, month={sep.} }