TY - JOUR AU - Errázuriz-Cruz, María Constanza PY - 2020/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Teorías implícitas sobre escritura de estudiantes y formadores de pedagogía JF - Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación JA - magis VL - 13 IS - SE - Artículos DO - 10.11144/Javeriana.m13.tiee UR - https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/28287 SP - 1-26 AB - <div class="page" title="Page 2"><div class="section"><div class="layoutArea"><div class="column"><p>La presente investigación tuvo como objetivo identificar&nbsp;las teorías implícitas acerca de la escritura de estudiantes, formadores y profesores de Pedagogía. La metodología&nbsp;es cuantitativa e incluyó la participación de una muestra representativa de los estudiantes y docentes de Pedagogía&nbsp;de dos regiones chilenas (n=337), a quienes se aplicó un cuestionario validado sobre escritura. Por último, se comprobó que los estudiantes presentan teorías implícitas transmisionales y transaccionales simultáneamente y que las teorías de los sujetos de cuarto año no han evolucionado con respecto a aquellos de primero.Asimismo, se constató que los docentes presentan concepciones similares a las de los estudiantes.</p></div></div></div></div> ER -