TY - JOUR AU - Araguz-Lara, Virginia Nohemi AU - Acuña-Gamboa, Luis Alan AU - Bonilla-Murillo, Enrique PY - 2022/06/09 Y2 - 2024/03/28 TI - Avanzar al conocimiento científico: estado del arte del aprendizaje invertido JF - Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación JA - magis VL - 15 IS - SE - Artículos DO - 10.11144/Javeriana.m15.acce UR - https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/31987 SP - 1-25 AB - <div class="page" title="Page 2"><div class="section"><div class="layoutArea"><div class="column"><p>Se revisa el estado del arte del aprendizaje invertido tomando como líneas de discusión las teorías, los diseños instruccionales y los modelos utilizados.Dicha revisión se realizó desde el método de análisis de contenido con apoyo de fichas de resumen, comentarios y de opinión. Los hallazgos indican que el diseño instructivo del modelo beneficia más a estudiantes con bajo rendimiento y que la configuración de la preparación previa influye significativamente en los procesos que ocurren en el aula. Se encuentran vacíos en el tema como la escasez de estudios longitudinales y a nivel institución, así como de diseño instruccional diferenciado y adaptativo.</p></div></div></div></div> ER -