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Araguz-Lara, V.N., Acuña-Gamboa, L.A. y Bonilla-Murillo, E. 2022. Avanzar al conocimiento científico: estado del arte del aprendizaje invertido. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación. 15, (jun. 2022), 1–25. DOI:https://doi.org/10.11144/Javeriana.m15.acce.