Araguz-Lara, V. N., Acuña-Gamboa, L. A., & Bonilla-Murillo, E. (2022). Avanzar al conocimiento científico: estado del arte del aprendizaje invertido. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 15, 1–25. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m15.acce