MEDINA-MOYA, J. L. El proceso de comprensión en el análisis de datos cualitativos en educación. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, [S. l.], v. 7, n. 14, p. 39–54, 2014. DOI: 10.11144/Javeriana.M7-14.EPCA. Disponível em: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/11855. Acesso em: 23 abr. 2024.