Araguz-Lara, V. N., Acuña-Gamboa, L. A. y Bonilla-Murillo, E. (2022) «Avanzar al conocimiento científico: estado del arte del aprendizaje invertido», Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 15, pp. 1–25. doi: 10.11144/Javeriana.m15.acce.