Profesores y conocimiento del contenido sobre la formación para el SUS
Publicado
ene 1, 2020
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Jouhanna do Carmo-Menegaz
https://orcid.org/0000-0002-7655-9826
Vânia Schubert-Backes
https://orcid.org/0000-0002-8898-8521
José Luis Medina-Moya
https://orcid.org/0000-0002-9487-9065
Suzayne Naiara-Leal
https://orcid.org/0000-0003-3388-2524
https://orcid.org/0000-0002-7655-9826
Vânia Schubert-Backes
https://orcid.org/0000-0002-8898-8521
José Luis Medina-Moya
https://orcid.org/0000-0002-9487-9065
Suzayne Naiara-Leal
https://orcid.org/0000-0003-3388-2524
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Resumen
Estudio descriptivo de enfoque cualitativo orientado a conocer la percepción de los estudiantes de Enfermería,Medicina y Odontología sobre su conocimiento de los contenidos de la formación para el Sistema Único de Salud(SUS)de profesores de una universidad pública brasileña.Participaron dieciséis estudiantes,cuyas entrevistas fueron analizadas por medio de la propuesta operativa de Maria Cecília de Souza Minayo.Los resultados muestran una percepción acerca de los profesores como profesionales actualizados,que consultan la literatura científica y conocen de la historia,las políticas y la organización de la red de salud,y llevan todo esto a su práctica pedagógica a través del fomento de la reflexión,crítica y autonomía.
Keywords
Nursing, Medicine, Dentistry, knowledge, teachersEnfermagem, Medicina, Odontologia, Conhecimento, ProfessoresEnfermería, medicina, Odontología, Conocimiento, Profesores
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Cómo citar
do Carmo-Menegaz, J., Schubert-Backes, V., Medina-Moya, J. L., & Naiara-Leal, S. (2020). Profesores y conocimiento del contenido sobre la formación para el SUS. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 12(25), 111–126. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m12-25.pcdc
Número
Sección
Artículos