Palavras-chave
pensamento crítico
formação política
sustentabilidade
ODS
Como Citar
Resumo
Após apresentar distinções conceituais fundamentais no campo da educação ambiental, este artigo examina o pensamento crítico como motor essencial para uma educação orientada à sustentabilidade na formação de estudantes de Ciências Contábeis em sete universidades de Medellín (Colômbia). Avaliam-se os avanços e as deficiências nessa área e propõem-se estratégias mitigadoras por meio de conteúdos curriculares e atividades extracurriculares. Este estudo qualitativo analisa 42 categorias derivadas de entrevistas com dirigentes acadêmicos e docentes, questionários aplicados a estudantes e a revisão dos sites institucionais. Os resultados evidenciam avanços na inclusão de disciplinas ambientais — ainda que com uma abordagem predominantemente funcionalista —, deficiências significativas na formação ambiental e uma desconexão entre a formação política e ambiental. Conclui-se que é urgente e necessário fortalecer de forma robusta e abrangente a ambientalização do currículo contábil.
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