@article{Tárraga-Mínguez_Lacruz-Pérez_Peiró-Estela_Sanz-Cervera_2021, title={Terapias y actividades asistidas con animales para niños con TEA: un estudio de revisión}, volume={20}, url={https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/29004}, DOI={10.11144/Javeriana.upsy20.taaa}, abstractNote={<p>Este trabajo incluye una revisión de la literatura publicada entre 2010 y 2019 que aborda la efectividad de las Terapias y Actividades Asistidas con Animales como intervención con niños y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se realizó una búsqueda bibliográfica en PsycINFO, PsycARTICLES, ProQuest, ERIC y Google Scholar, empleando los términos [(<em>animal assisted therapy </em>OR<em> animal assisted intervention </em>OR<em> dog-assisted therapy </em>OR<em> equine-assisted therapy</em> OR <em>dolphin-assisted therapy</em>) AND (<em>autism</em> OR <em>ASD</em>)]<em>.</em> Se identificaron 245 estudios, de los cuales se seleccionaron 40 con base en diferentes criterios de inclusión, tales como que las intervenciones descritas tengan un enfoque psicoeducativo y sean evaluadas mediante instrumentos rigurosos. En cada uno de ellos se revisaron las variables analizadas, los instrumentos de evaluación utilizados, las características de cada intervención y los resultados obtenidos. Los resultados sugieren que los animales más utilizados son el caballo y el perro, y que este tipo de intervención tiene efectos positivos para niños con TEA en áreas como la interacción y la comunicación social, el comportamiento y el desarrollo motor, entre otros. Se concluye que es una intervención beneficiosa para niños y adolescentes con autismo, aunque siempre como complemento de otro tipo de tratamientos.</p>}, journal={Universitas Psychologica}, author={Tárraga-Mínguez, Raúl and Lacruz-Pérez, Irene and Peiró-Estela, Rosa and Sanz-Cervera, Pilar}, year={2021}, month={dic.}, pages={1–11} }