@article{Méndez-Giménez_Fernández-Río_Cecchini-Estrada_2015, title={Perfiles motivacionales de aproximaciónevitación en contextos de educación física}, volume={14}, url={https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/8432}, DOI={10.11144/Javeriana.upsy14-2.pmae}, abstractNote={Tres fueron los objetivos: a) explorar la influencia que ejercen las metas sociales y de logro (aproximación/evitación) en el esfuerzo y diversión de los estudiantes de Educación Física, b) examinar los perfiles motivacionales de los adolescentes desde un marco holístico y c) estudiar las posibles diferencias entre perfiles en el esfuerzo y la diversión autoinformados. Los participantes fueron 479 estudiantes de secundaria (M = 14.36, DE = 1.58). Las metas de aproximación-maestría y evitación-amistad fueron los únicos predictores positivos del esfuerzo, mientras que las metas de aproximación-maestría y aproximación-amistad fueron los únicos predictores positivos de la diversión. Emergieron tres perfiles de clúster: (a) metas sociales bajas, (b) metas altas y (c) metas sociales altas y de logro moderadas a bajas, siendo los dos últimos más adaptativos. Los estudiantes varones se divirtieron significativamente más que las mujeres.}, number={2}, journal={Universitas Psychologica}, author={Méndez-Giménez, Antonio and Fernández-Río, Javier and Cecchini-Estrada, José-Antonio}, year={2015}, month={sep.}, pages={549–562} }