TY - JOUR AU - Forero Sáenz, Amparo PY - 2007/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Interacción y discurso en la clase de matemáticas JF - Universitas Psychologica JA - Univ Psychol VL - 7 IS - 3 SE - Artículos DO - UR - https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/392 SP - 787-806 AB - El artículo presenta avances de la investigación sobre la comunicación en clase de matemáticas. Específicamente, describe el discurso que circula en el aula cuando ocurre el acto de enseñanza-aprendizaje de un concepto particular de las matemáticas, orientado por un “docente experto”. A partir de un estudio de caso, con metodologías de corte etnográfico y de análisis del discurso, se quiere ofrecer una herramienta de análisis que permita a docentes y psicólogos dar respuesta a preguntas tales cómo: ¿qué funciones y estrategias discursivas se privilegian en la enseñanza?, ¿cómo se organizan las acciones de los participantes en las secuencias didácticas?, ¿cómo aparecen en su discurso los procesos de asignación y modificación de significados ER -