TY - JOUR AU - Rosário, Pedro AU - Pereira, Armanda Sofia AU - Högemann, Julia AU - Nunez, A R AU - Figueiredo, Mirela AU - Núñez, J C AU - Fuentes, S AU - Gaeta, Martha Leticia PY - 2013/11/06 Y2 - 2024/03/28 TI - Autorregulación del aprendizaje: una revisión sistemática en revistas de la base Scielo JF - Universitas Psychologica JA - Univ Psychol VL - 13 IS - 2 SE - Artículos DO - UR - https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/4487 SP - 781-798 AB - El concepto de autorregulación del aprendizaje ha asumido una importancia creciente en la literatura ya que la investigación ha sugerido que los alumnos participan activamente en su proceso de aprendizaje, monitorizando y regulando su proceso de estudio con el fin de alcanzar determinados objetivos. La información recogida en revistas indexadas en la base Scielo, en cuanto a la autorregulación, todavía no ha sido sistematizada convenientemente Por ello, se ha realizado una revisión sistemática de la literatura, en base de datos SciELO.org, entre el período comprendido entre el año 2001 y el año 2011, para analizar las evidencias recogidas en diferentes investigaciones sobre a) la naturaleza del aprendizaje autorregulado, b) su evaluación, c) la promoción de habilidades para la autorregulación y su utilidad en el contexto educativo, y d) la posibilidad de implicación de los profesores en la promoción de dicho aprendizaje. ER -