Flores Coll, M. 2016. Tutoría entre iguales y comprensión lectora: ¿un tándem eficaz? Los efectos de la tutoría entre iguales sobre la comprensión lectora. Universitas Psychologica. 15, 2 (sep. 2016), 339–352. DOI:https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy15-2.teic.