FLORES COLL, M. Tutoría entre iguales y comprensión lectora: ¿un tándem eficaz? Los efectos de la tutoría entre iguales sobre la comprensión lectora. Universitas Psychologica, [S. l.], v. 15, n. 2, p. 339–352, 2016. DOI: 10.11144/Javeriana.upsy15-2.teic. Disponível em: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/11850. Acesso em: 24 abr. 2024.