CECCHINI-ESTRADA, J. A.; MÉNDEZ-GIMÉNEZ, A.; FERNÁNDEZ-RÍO, J. Hacia un modelo jerárquico contextual y disposicional del aprendizaje. Universitas Psychologica, [S. l.], v. 15, n. 2, p. 217–230, 2016. DOI: 10.11144/Javeriana.upsy15-2.mjcd. Disponível em: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/12039. Acesso em: 4 may. 2024.