Flores Coll, Marta. 2016. “Tutoría Entre Iguales Y comprensión Lectora: ¿un tándem Eficaz? Los Efectos De La tutoría Entre Iguales Sobre La comprensión Lectora”. Universitas Psychologica 15 (2): 339-52. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy15-2.teic.