Navarro, F. y Mora-Aguirre, B. (2019) «Teorías implícitas sobre escritura académica y su enseñanza: contrastes entre el ingreso, la transición y el egreso universitarios», Universitas Psychologica, 18(3), pp. 1–16. doi: 10.11144/Javeriana.upsy18-3.tiea.