M. Flores Coll, “Tutoría entre iguales y comprensión lectora: ¿un tándem eficaz? Los efectos de la tutoría entre iguales sobre la comprensión lectora”, Univ Psychol, vol. 15, no. 2, pp. 339–352, Sep. 2016, doi: 10.11144/Javeriana.upsy15-2.teic.