Universitas Psychologica

Predicción del rendimiento académico a través de la práctica de relajación-meditación-mindfulness y el desarrollo de competencias emocionales

Alberto Amutio Careaga — 2021-01-01

Este estudio tiene un doble objetivo, por un lado, conocer las relaciones existentes entre REMIND (relajación, meditación y mindfulness) competencia emocional (CE) y rendimiento académico (RA) en adolescentes; por el otro, analizar si la CE hace el rol de mediador entre REMIND y RA. La muestra se compone de 1 120 estudiantes de educación secundaria y bachillerato (51.96% mujeres) con una media de edad de 14.27 (DE =1.64). El análisis estadístico consistió fundamentalmente en comprobar la adecuación de las variables en cada uno de los modelos de ecuación estructural propuestos. En primer lugar, se calcularon los modelos de medida para después calcular los modelos SEM. Los resultados mostraron unas buenas relaciones entre variables y unos indicadores de ajuste aceptables para los modelos de medida. Así mismo, en el modelo global la CE aparece también como mediador entre REMIND y RA. Se concluye que las influencias en el RA ejercidas por REMIND en los modelos analizados son indirectas, a través de las competencias emocionales. Como conclusión, se destaca la conveniencia de que los docentes ejerciten en el aula programas o, al menos, ejercicios de REMIND para potenciar las competencias emocionales del alumnado y mejorar su RA.

Recuperando la clase social en el estudio de la acción colectiva. El caso de un movimiento socioambiental chileno

Nicolás Muñoz — 2020-07-16

El presente trabajo tuvo como objetivo identificar el rol de la clase social en la participación o no participación de las personas en acciones de protesta, en el marco de las movilizaciones socioambientalistas, llevadas a cabo el año 2016 en la Isla de Chiloé, en el sur de Chile. Para esto, se realizó un estudio cuantitativo transversal, aplicándose una encuesta a una muestra aleatoria de 400 personas mayores de 18 años, de las dos principales ciudades de la isla. Se puso a prueba un modelo de ecuaciones estructurales que incluye variables identificadas por la psicología social como predictores de la participación en acciones colectivas, además de la posición de clase de los individuos, la que tradicionalmente no es considerada por la psicología social en la investigación en este campo. Los resultados muestran que el modelo propuesto ajusta adecuadamente a los datos, y que la clase social es un importante predictor de la participación en la acción colectiva, pero en la dirección opuesta a la hipotetizada. Es decir, fueron las personas de clases más altas y de sectores medios quienes tendieron a participar más en las protestas. Se discuten las implicancias de estos resultados en el marco de los movimientos socioambientales.

Desarrollo de la identidad de mujeres adolescentes pertenecientes a grupos armados ilegales en Colombia

Eduardo Aguirre-Dávila — 2020-02-27

El artículo presenta los resultados de la investigación sobre la identidad de las adolescentes soldados, que en el momento del estudio estaban en los programas de rehabilitación del gobierno colombiano. Se utilizó la metodología de historias de vida, participaron 20 adolescentes y mujeres jóvenes, con una edad promedio de 18.9 años. Cuando ingresaron a los grupos armados ilegales, tenían un promedio de 12.5 años y permanecieron en los grupos un promedio de 4.4 años. A partir de las narrativas de las participantes, se evidenció que el desarrollo de su identidad pasó por tres momentos clave: el primero es el producto de las interacciones familiares y se expresa en la tensión de asumir el papel tradicional de las mujeres y la decisión de unirse a los grupos ilegales; el segundo es el resultado de su permanencia en los grupos y se define por la fuerte cultura masculina de la guerra; y el tercer momento es la consecuencia del tránsito de estas mujeres a través de los programas gubernamentales de rehabilitación, y se caracteriza por asumir el control de sus vidas a partir del ejercicio de la ciudadanía.

Instrucciones sobre las tareas terapéuticas y evaluación del cumplimiento durante el proceso terapéutico: análisis de la conducta verbal del terapeuta

Carlos Marchena Giráldez — 2020-07-23

Las instrucciones son un recurso utilizado por los terapeutas conductuales para asignar las tareas terapéuticas. No obstante, conocemos más sobre el aprendizaje por instrucciones en el laboratorio que en el campo aplicado. El objetivo del estudio es analizar la forma de instruir y revisa el cumplimiento a lo largo del proceso terapéutico. Se analizó la conducta verbal del terapeuta en 211 sesiones de19 casos tratados por 11 terapeutas de orientación conductual (57% hombres y 47% mujeres). Se dividieron las sesiones según la fase en la que se encontraba la intervención y se codificaron utilizando un sistema de categorización validado (SIST-INTER-INSTR). Los resultados muestran que las instrucciones se vuelven menos específica hacia el final de la intervención. Sin embargo, la forma de evaluar el cumplimiento permanece estable. Estos resultados sugieren que la conducta del cliente pasa de estar controlada por las instrucciones a estar controlada por las contingencias naturales. Sin embargo, para asegurarse del mantenimiento del cambio clínico, los terapeutas siguen evaluando y reforzando el cumplimiento hasta el final de la intervención. A pesar de las implicaciones clínicas de los resultados, algunas limitaciones (como, por ejemplo, no tener en cuenta el tipo de tarea terapéutica) requieren ser abordadas en futuros estudios.

Diseño de un cuestionario de caracterización psicosocial y de motivos de consulta en Centros de Atención Psicológica Universitarios

Tatiana Colón Llamas — 2020-07-23

Llevar a cabo la caracterización de los motivos de consulta en la atención psicológica suele ser difícil por su naturaleza variada y multidimensional y la consecuente falta de adecuados instrumentos para su sistematización. No obstante, hacerlo facilitaría la descripción de los principales motivos de consulta en psicología y la mejor orientación de los limitados recursos en la atención en salud mental. Este estudio descriptivo presenta el proceso de concepción, desarrollo y administración de un cuestionario de caracterización psicosocial y de motivos de consulta en una muestra de niños (N = 418, M_edad= 8.4, DE_edad= 2.17 ), adolescentes (N = 238, M_edad= 15.2, DE_edad= 1.54) y adultos (N = 869, M_edad= 30.8, DE_edad= 13.03 ) de 28 Centros de Atención Psicológica Universitarios en Colombia y sus evidencias de validez, con el objetivo de brindar a la comunidad psicológica en Latinoamérica una guía para la construcción de instrumentos localizados.

La comprensión de las meteduras de pata en escolares con autismo. Su relación con variables cognitivas y de teoría de la mente

Irene García-Molina — 2020-02-11

El presente estudio tiene una doble finalidad. La primera es analizar dos de las variables implicadas en la comprensión de las meteduras de pata (MP) en el autismo (Cociente Intelectual; CI, y la Falsa Creencia; FC). La segunda, examinar en detalle las dificultades encontradas en la tarea de MP, dividida la población con autismo en dos grupos según su CI (Grupo 1= rango CI 100-120, Grupo 2 = rango CI 70-85). De dicha tarea de MP, se adaptaron cuatro historias (viñetas y narración) de Baron-Cohen, O’Riordan, Stone, Jones y Plaisted (1999), y se administraron a los dos grupos de niños y pre-adolescente con autismo (N = 34) de entre 7 y 12 años (M = 9.6, DE = 1.55), que las resolvieron a partir de respuestas de elección dicotómica y de explicación verbal. Los resultados demuestran la capacidad predictiva del CI total (r = 0.53; p < 0.001; R² = 0.28) y de la FC (r = 0.51; p < 0.001; R² = 0.26). El 40 % de la variabilidad de la tarea de MP se vio explicada por las variables predictores FC y Vocabulario. Además, se encontraron diferencias significativas entre grupos (el Grupo 1 respondió mejor que el Grupo 2) tanto en respuestas de elección forzada personaje (ii) e ignorancia (vii) y la suma total como en su explicación verbal. Estos resultados se discuten más detalladamente debido a su posible repercusión en la vida diaria de las personas con autismo.

Experticia y cognición. Exploración de funciones cognitivas verbales y visoespaciales en arquitectos y psicólogos

Mauricio Cervigni — 2020-07-16

Diversas investigaciones han advertido que el ejercicio de algunas profesiones puede conllevar efectos moduladores en la estructura cerebral y el funcionamiento cognitivo. Se presentan los resultados de un estudio exploratorio transversal referente a las modificaciones que las experticias en arquitectura (N = 41, edad: X = 39, DE = 10) y en psicología (N = 40, edad: X = 35, DE = 7) producen sobre procesos cognitivos específicos. El objetivo general fue contribuir a la determinación de perfiles cognitivos diferenciales. Los arquitectos mostraron un mejor rendimiento en tareas que involucran la retención y manipulación de información visoespacial. No se hallaron diferencias significativas en la resolución de tareas verbales. Estos resultados sugieren que la experiencia en arquitectura podría conducir a un desempeño conductual mejorado en procesos cognitivos correspondientes a la memoria de trabajo visoespacial. Se discuten los alcances de la presente exploración y las instancias necesarias para la validación de estas observaciones. Se sugiere la realización de nuevos estudios que integren seguimiento longitudinal y tecnologías de neuroimagen.

Validación de las Escalas de Inhibición y Excitación Sexual (SIS/SES-SF) en colombianos

Alejandro Saavedra-Roa — 2020-07-23

Las escalas SIS/SES-SF han sido desarrolladas para medir la inhibición y la excitación sexual. El objetivo del presente estudio fue adaptar y validar estas escalas en población colombiana. Para esto, se realizó la adaptación cultural y validación de contenido de las escalas por medio del juicio de siete expertos, y se validaron psicométricamente sobre una muestra de 2125 participantes (1000 hombres y 1125 mujeres). Los hombres contestaron al International Index of Erectile Function y la Premature Ejaculation Diagnostic Tool; mientras que el total de la muestra contestó al Sexual Desire Inventory, al Massachusetts General Hospital-Sexual Functioning Questionnaire y a la Sexual Inhibition/Sexual Excitation Scales-Short Form, todo ello junto a una batería sociodemográfica. El muestreo se realizó de forma virtual a través de Facebook. Los índices de las escalas mostraron una apropiada validez y fiabilidad. Además, para ambos sexos, las escalas mostraron un nivel de invarianza estricto. Las relaciones significativas con las otras medidas dan cuenta de su validez de criterio. Se sugiere el uso del instrumento para continuar con la investigación del Modelo de Control Dual dentro de la sexualidad en Latinoamérica.

Análisis Factorial Confirmatorio de la Escala de Ambiente Invalidante Infantil en Español (ICES)

Martin Miguel Puddington — 2020-04-30

Objetivos: La escala de Ambiente Invalidante Infantil (ICES) es un instrumento diseñado para evaluar de forma retrospectiva la invalidación (entendida según la definición de Marsha Linehan) experimentada por el sujeto durante su infancia. El objetivo principal del presente artículo es el de determinar la estructura factorial de la ICES. Se evaluaron tres modelos mediante un análisis factorial confirmatorio (AFC). Adicionalmente, se realizó un análisis de regresión para evaluar la relación entre la invalidación y la sintomatología del Trastorno Límite de la Personalidad (TLP). Método: Se tomó una muestra de 274 adultos de población general no clínica. Cada participante completó cuatro cuestionarios: una encuesta demográfica, la escala ICES, la escala de sintomatología TLP (BSL23) y el Instrumento de Lazos Parentales (PBI). Los datos fueron examinados mediante un AFC y un estudio de regresión lineal múltiple. Resultados: Los resultados muestran que la escala ICES tiene buenas propiedades psicométricas. El análisis de regresión mostró que la asociación entre la experiencia de invalidación y la sintomatología TLP es pequeña pero significativa. Conclusión: La escala ICES es un instrumento útil, que puede ser usado para futuros estudios que busquen echar luz sobre el rol de la invalidación en el TLP.

Mejora de la satisfacción corporal en la madurez a través de un programa específico de imagen corporal

Roberto Sanchez-Cabrero — 2020-04-30

Se compara la mejora lograda en satisfacción corporal por un programa específico de intervención en imagen corporal en personas mayores con los resultados obtenidos en programas de intervención y animación social, con el propósito de valorar si son significativamente mejores que otros programas de carácter social. De ser así, resulta relevante intervenir específicamente sobre la satisfacción corporal durante la vejez para evitar otros problemas relacionados como la depresión o la baja autoestima. En el estudio, se analizan las conexiones encontradas entre el género, la edad y la presencia de pareja sentimental estable, como características de gran importancia para la satisfacción corporal. Los resultados muestran que, aunque la relevancia de la satisfacción corporal durante esa etapa es cualitativamente diferente a edades anteriores, la intervención específica en imagen corporal es significativamente más efectiva que otros programas preventivos o que la maduración experimental.

Estigma social hacia la enfermedad mental: factores relacionados y propiedades psicométricas del Cuestionario de Atribuciones-revisado

Ana Rodriguez-Meirinhos — 2020-04-30

Este estudio persiguió analizar la estructura interna de la versión española del Cuestionario de Atribuciones-revisado (r-AQ-E) para evaluar el estigma social hacia la enfermedad mental en la adolescencia, así como investigar su relación con la edad, la familiaridad y el conocimiento sobre la enfermedad mental. La muestra estuvo constituida por 861 adolescentes de entre 12 y 16 años (M = 13.91; DE = 1.22). Los análisis factoriales exploratorios y confirmatorios no replicaron la estructura original del r-AQ-E, y revelaron una estructura unidimensional con cinco ítems y adecuada consistencia interna. Los resultados evidenciaron que los chicos mostraban más estigma que las chicas. En ambos casos, los niveles de estigma eran similares entre los 12 y 15 años, siendo inferiores a los 16 años. El estigma social se relacionaba con la familiaridad y el conocimiento sobre las características, la prevalencia y las causas de las enfermedades mentales. Estos resultados enfatizan la necesidad de implementar intervenciones para reducir el estigma mediante la mejora del conocimiento sobre la enfermedad mental y las oportunidades de contacto directo.

Influencia del estilo docente en la motivación y estilo de vida de adolescentes en educación física

Alfonso Valero-Valenzuela — 2020-02-11

El objetivo del estudio fue identificar los perfiles motivacionales en estudiantes de Educación Secundaria y relacionarlos con el estilo docente y su estilo de vida. Se realizó un estudio descriptivo transversal con 388 estudiantes (M = 13.2; DE = 1.04). Las variables analizadas fueron el estilo interpersonal del docente, la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, la motivación hacia la práctica deportiva y el estilo de vida. Los resultados revelaron la existencia de dos perfiles motivacionales en los estudiantes: “autodeterminado” (n = 261) con puntuaciones mayores en motivación intrínseca y regulación identificada y un perfil “no autodeterminado” (n = 127) con mayores niveles de desmotivación, regulación introyectada y regulación externa. Como conclusión, se destaca la importancia de la actuación del docente en el aula a través del apoyo de la autonomía, con el fin de contribuir a lograr mayores niveles de motivación y un estilo de vida más activo.

Estrategia de posicionamiento en bases internacionales de las revistas de psicología editadas y coeditadas por el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid

Macarena Tortosa-Pérez — 2020-07-25

La presencia de colegios profesionales, universidades y fundaciones como editoriales es una característica de las revistas iberoamericanas de psicología indexadas en el Journal Citation Reports (JCR). Este trabajo analiza, desde una perspectiva sociobibliométrica, la estrategia de posicionamiento seguida por el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (COP Madrid) en relación con las revistas de psicología que edita. Los resultados indican un aumento de las revistas coeditadas y editadas por el Colegio en los últimos años, siete en JCR y ocho en SCImago Journal Rank (SJR), y una mayor visibilidad al darse un aumento en el número de citas, de visitas y de descargas de los artículos publicados en ellas. Se puede concluir que la estrategia seguida por el COP de Madrid unificando las normas de edición de todas sus revistas, la profesionalización de la gestión editorial, la edición electrónica, de acceso abierto y la inclusión en bases de datos internacionales ha llevado a este a ser el principal grupo editorial de revistas de psicología en JCR y SJR en España e Iberoamérica, si bien se requiere una estrategia más amplia que contemple la igualdad de género en los equipos directivos.

Percepción subjetiva de manejo emocional, ansiedad y patrones de ingesta relacionados con aislamiento por COVID-19

Tania Yadira Martínez Rodríguez — 2020-07-24

El periodo de aislamiento social se considera un detonante de ansiedad, y genera alteraciones en la forma de alimentarse. El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la percepción subjetiva del manejo de las emociones y la ansiedad con los patrones disfuncionales de la ingesta en el periodo de aislamiento social por COVID-19, en participantes colombianos. La investigación es exploratoria de tipo transversal analítico. Un total de 450 colombianos mayores de 18 años (sexo: 82 % femenino y 18 % masculino) respondieron un cuestionario virtual sobre la percepción subjetiva del manejo de las emociones y la ansiedad; también, se aplicó el cuestionario de tres factores de alimentación para identificar patrones disfuncionales de la ingesta. Se reportó un riesgo 3 veces mayor de presentar ansiedad en las personas que manifestaron un manejo inadecuado de sus emociones. Asimismo, aquellos cuya percepción fue un inadecuado manejo de emociones y ansiedad presentaron mayor nivel de patrones disfuncionales de ingesta como la desinhibición (p < 0.0001) e ingesta emocional (p < 0.0001). Se concluyó que la percepción subjetiva del manejo inadecuado de las emociones y de ansiedad, incrementan la ingesta emocional y la desinhibición, en colombianos en aislamiento social.

Publicaciones sobre COVID-19 en revistas científicas con alto factor de impacto: Un análisis bibliométrico

Wilson López-López — 2020-07-16

La pandemia COVID-19 causada por el virus SARS-CoV-2 ha enfermado a más de seis millones de personas en todo el mundo. Este contexto ha propiciado una abundancia de publicaciones rápidamente desde el inicio del brote. En pocos meses han aparecido miles de documentos de carácter científico. El presente artículo tiene por objeto realizar un análisis bibliométrico de las publicaciones sobre COVID-19 en cinco revistas científicas de alto impacto indexados al Science Citation Index Expanded (SCI-EXPANDED) de Web of Science Core Collection, entre los cuales se encuentran The Lancet, New England Journal of Medicine, Science, Nature y JAMA-Journal of the American Medical Association. Se encontraron 169 documentos asociados a los criterios de búsqueda. Los hallazgos indican que China, Estados Unidos y Reino Unido son los países más representados en estas publicaciones, The Lancet es la revista que presenta la mayor cantidad de contribuciones con un 66% de documentos y la University of Hong Kong lidera el ranking de instituciones. Futuros estudios bibliométricos y cienciométricos sobre COVID-19 deben brindar información actualizada que permita analizar otros indicadores relevantes para este campo.

La Coalición S y el Plan S: Implicaciones para los ecosistemas de conocimiento en América Latina

Wilson López López — 2020-04-30

Editorial.

Relación entre las publicaciones sobre el Coronavirus y las enfermedades infecciosas vinculadas al Coronavirus

Wen-Ta Chiu — 2020-07-23

Editorial