Relación entre segregación y convivencia escolar en escuela públicas chilenas.
Publicado
jul 1, 2016
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Resumen
La educación chilena es altamente segregadora, lo que dificulta la construcción de sociedades cohesionadas y democráticas. La investigación corresponde a un diseño mixto, secuencial y bietápi-co que indagó la relación entre segregación (selección y nivel socioeconómico) y calidad de la con-vivencia escolar, tomando como muestra las 200 escuelas PISA 2009. Los resultados evidencian peores ambientes escolares en las escuelas municipales, de nivel socioeconómico bajo y no selectivas, donde los estudiantes se sienten estigmatizados y discriminados por variables académicas, familiares y políticas. Se discute la necesidad de revisar la Política Educativa que incentiva la competencia entre escuelas por rendimiento académico y formar en Educación Cívica para avanzar hacia escuelas más integradas y con ello a sociedades más justas y democráticas.
Keywords
segregation, selectivity, school life, students, school climatesegregación, selectividad, convivencia escolar, estudiantes
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Vázquez, F. (1994). Análisis de contenido categorial: el análisis temático. Texto de apoyo elaborado por Félix Vázquez Sixto, Unitat de Psicología Social. Universitat Autònoma de Barcelona. Magíster en Psicología Social.
Cómo citar
Ascorra Costa, P. (2016). Relación entre segregación y convivencia escolar en escuela públicas chilenas. Universitas Psychologica, 15(1), 65–78. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy15-1.rsce
Número
Sección
Artículos