@article{Calderón_Castañeda-Peña_Borja Orozco_Quitián Bernal_Suárez Reina_2018, title={Instrumentos para validar Ambientes Didácticos de Aprendizaje (ADA) para la formación de profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad: una herramienta en la didáctica del lenguaje}, volume={37}, url={https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/24372}, DOI={10.11144/Javeriana.syp37-72.ivda}, abstractNote={<p>Con el ánimo de contribuir al desarrollo de las didácticas de campos disciplinares de la educación, este artículo propone instrumentos para validar ambientes didácticos de aprendizaje (ADA) en el contexto de formación de profesores de lenguaje y comunicación (LyC) en y para la diversidad. En el marco de una arquitectura para validar ADA, se sugieren instrumentos para validar diseños didácticos construidos desde la teoría del diseño así como la inteligibilidad mutua, rectora de las comunidades de práctica que forman profesores de LyC. El resultado, es una batería de instrumentos cualitativos y cuantitativos que tienen como función valorar el ADA en dos momentos: como diseño planeado y como diseño en acción. </p>}, number={72}, journal={Signo y Pensamiento}, author={Calderón, Dora Inés and Castañeda-Peña, Harold and Borja Orozco, Mirian Glidis and Quitián Bernal, Sandra Patricia and Suárez Reina, Adriana Yamile}, year={2018}, month={dic.} }