Errázuriz, M.C. 2018. Teorías implícitas sobre la escritura académica en estudiantes de programas de formación inicial docente: ¿inciden en el desempeño escrito?. Signo y Pensamiento. 36, 71 (abr. 2018), 34–50. DOI:https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp36-71.tiea.