Errázuriz, María Constanza. 2018. “Teorías implícitas Sobre La Escritura académica En Estudiantes De Programas De formación Inicial Docente: ¿inciden En El desempeño Escrito?”. Signo Y Pensamiento 36 (71): 34-50. https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp36-71.tiea.