M. C. Errázuriz, “Teorías implícitas sobre la escritura académica en estudiantes de programas de formación inicial docente: ¿inciden en el desempeño escrito?”, SyP, vol. 36, no. 71, pp. 34–50, Apr. 2018, doi: 10.11144/Javeriana.syp36-71.tiea.