SOCIAL GAP AND DIGITAL GAP. POVERTY, HOME EDUCATIONAL CLIMATE AND DIGITAL INCLUSION IN THE URBAN POPULATION OF ARGENTINA
Published
Dec 28, 2020
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Abstract
This article addresses the material conditions of digital inclusion in the urban population of Argentina, from the exploration of the availability of access and the use of technologies. Analyze the results of the Encuesta Permanente de Hogares (EPH), Módulo Acceso y Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (MAUTIC) and examine the basic dimensions of digital inclusion and its relationship with the structure of household income, insertion employment of heads of household, the social economic level and the predominant educational climate within the family group. The work is based on the information produced from the processing and analysis of the microdata base of the EPH-MAUTIC (INDEC, 2019) and focuses on the determining action that the social and economic gap produces on the conditions of inclusion or digital exclusion.
Keywords
Nivel socioeconómico, Pobreza, Clima educativo, Acceso y uso de tecnologías, Población urbana - ArgentinaSocioeconomic level, Poverty, Educational climate of the home, Access to technologies, Use of technologies, Argetine urban population
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How to Cite
Moyano, R. (2020). SOCIAL GAP AND DIGITAL GAP. POVERTY, HOME EDUCATIONAL CLIMATE AND DIGITAL INCLUSION IN THE URBAN POPULATION OF ARGENTINA. Signo Y Pensamiento, 39(77). https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp39-76.bsbd
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Agendas
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