La narración periodística como estrategia de formación ciudadana en Prensa Escuela
Publicado
nov 12, 2019
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Carolina Campuzano Baena
https://orcid.org/0000-0002-7495-3336
Sonia Amparo Guerrero Cabrera
https://orcid.org/0000-0001-9176-0029
https://orcid.org/0000-0002-7495-3336
Sonia Amparo Guerrero Cabrera
https://orcid.org/0000-0001-9176-0029
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Resumen
En este artículo, se exponen los principales hallazgos de la investigación “La mediación de Prensa Escuela en la formación ciudadana y la ética”, realizada por Prensa Escuela, Programa ejecutado en convenio con las universidades Pontificia Bolivariana, San Buenaventura y el periódico El Colombiano de Medellín. Bajo una metodología cualitativa y de revisión documental, se sistematizaron los escritos que componen la publicación anual de El Taller (2012-2016) y a través de un análisis hermenéutico se pudo establecer cómo la narración, desde los géneros periodísticos, ha sido una estrategia significativa para la formación de jóvenes en ciudadanía. Se encuentra que se fortaleció el pensamiento crítico, la imaginación narrativa y la empatía con el otro, así como la construcción de su identidad y la conciencia sobre la responsabilidad que tienen como actores de la historia al participar por medio de la palabra y no solamente como espectadores de acontecimientos.
Keywords
narration, formation, citizenship, education, communicationnarração, formação, cidadania, educação, comunicaçãonarración, formación, ciudadanía, educación, comunicación
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Cómo citar
Campuzano Baena, C., & Guerrero Cabrera, S. A. (2019). La narración periodística como estrategia de formación ciudadana en Prensa Escuela. Signo Y Pensamiento, 38(75). https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp38-75.npef
Número
Sección
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