@article{Rodrigues Marqui_Boldrin Beltrame_2017, title={Experiencias Xikrin e Baniwa con conocimientos tradicionales en los colegios}, url={https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/univhumanistica/article/view/18749}, DOI={10.11144/Javeriana.uh84.exbc}, abstractNote={<p>Este texto pretende discutir investigaciones en desarrollo sobre el pueblo Xikrin de Bacajá y el pueblo Baniwa. El objetivo es elaborar algunas reflexiones respecto de los colegios indígenas, teniendo dos contextos etnográficos distintos. Los Xikrin y los Baniwa son ejemplos de cómo se viene desarrollando la consolidación de los colegios indígenas en Brasil, en formas y en tiempos diferentes, factores que ayudan a delinear especificidades escolares para cada uno de esos lugares. Los elementos que ilustran estas particularidades son diversos y el corte que presentamos en este artículo se refiere a la manera como los conocimientos reconocidos como tradicionales por los profesores, sean indígenas o no, entran en las aulas como actividades escolares. ¿Cómo son construidas estas actividades y cuáles son los significados que adquieren al ser llevados a las escuelas? A partir de estas experiencias etnográficas esperamos reflexionar sobre el(los) modo(s) como las prácticas indígenas, al ser llevadas al aula, son (re)significadas y contribuyen a evidenciar relaciones y negociaciones que la escuela propicia entre conocimientos tradicionales y prácticas pedagógicas.</p>}, number={84}, journal={Universitas Humanística}, author={Rodrigues Marqui, Amanda and Boldrin Beltrame, Camila}, year={2017}, month={dic.} }