Este trabajo no es exhaustivo, presenta solamente algunos resultados parciales de una investigación que estamos realizando sobre los planes y pro­gramas de estudios históricos vigentes en el país, tanto en el Bachillerato como en la Universidad.

La amplitud del trabajo y las características del presente Simposio determinan que en este estudio se ofrezca solamente una información con algunos comentarios críticos que permitan mostrar tentativamente la impor­tancia de la docencia de la Historia en nuestro país y en qué medida es elemento de nuestra realidad cultura e instrumento para conocerla.