LÓPEZ-GIL, Karen. “Me sentía doble analfabeta”. Trayectorias letradas digitales de estudiantes indígenas. magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, [S. l.], v. 17, p. 1–25, 2024. DOI: 10.11144/Javeriana.m17.msda. Disponível em: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/39759. Acesso em: 4 jun. 2025.