Satisfação em aprender: identificando a percepção dos estudantes sobre o uso de tecnologias da educação
Publicado
Oct 10, 2018
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Alexandre Costa Quintana
https://orcid.org/0000-0001-6896-9465
Luís Eduardo Afonso
https://orcid.org/0000-0003-4639-8299
https://orcid.org/0000-0001-6896-9465
Luís Eduardo Afonso
https://orcid.org/0000-0003-4639-8299
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Resumo
Este trabalho tem dois objetivos. O primeiro é analisar o reflexo do uso de chats e fóruns de discussão no processo de aprendizagem, sob a perspectiva do nível de satisfação e de eficácia de aprendizagem. O segundo é verificar a percepção do estudante sobre o uso destas tecnologias. A combinação de tecnologias da educação com o processo de ensino, por meio de alternativas complementares pode gerar reflexos no aprendizado, em ambientes nos que o estudante tem mais facilidades e habilidades. Com isso, envolve-se o professor em um processo de ajuste na sua forma de atuar para atingir o objetivo de levar o conhecimento e a informação ao estudante. O estudo consistiu na realização de um experimento em que foram constituídos um grupo de tratamento e um grupo de controle. O primeiro, além das atividades normais da disciplina, experimentou as interações tecnológicas no primeiro bimestre. No segundo bimestre, os grupos foram invertidos, com o grupo de controle passando a ser o de tratamento e vice-versa. Os resultados mostram que o uso das tecnologias não interferiu na satisfação e eficácia de aprendizagem. Em relação à percepção, observou-se que 80% dos estudantes entendem que o efeito da tecnologia no processo de aprendizagem pode ser positivo.
Keywords
Educational technology, satisfaction, efficacy of learning, perception, experimentTecnologia educacional, satisfação, eficácia de aprendizagem, percepção, experimentoTecnología educativa, satisfacción, eficacia del aprendizaje, percepción, experimento
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Como Citar
Costa Quintana, A., & Afonso, L. E. (2018). Satisfação em aprender: identificando a percepção dos estudantes sobre o uso de tecnologias da educação. Cuadernos De Contabilidad, 18(46). https://doi.org/10.11144/Javeriana.cc18-46.saip
Edição
Seção
Artículos