Validade de conteúdo de uma intervenção educativa para melhorar conhecimentos, atitudes e práticas relacionadas à malária em uma comunidade indígena
Publicado
Jan 19, 2023
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Jorge Luis Herrera Herrera
https://orcid.org/0000-0001-9738-6891
María de los Ángeles Rodríguez Gázquez
Juan Guillermo Rojas
https://orcid.org/0000-0001-9738-6891
María de los Ángeles Rodríguez Gázquez
Juan Guillermo Rojas
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Resumo
Introdução: Os programas de educação sanitária para a populações indígenas devem ser revisados por especialistas a fim de avaliar se sua adaptação cultural é adequada e precisa. Objetivo: Determinar a validade dos conteúdos contemplados em uma intervenção educativa para a melhoria de conhecimentos, atitudes e práticas, para a prevenção da malária na população Emberá Katío do departamento de Córdoba, Colômbia. Materiais e métodos: Estudo metodológico para validação de uma intervenção educativa que compreendeu quatro módulos ministrados em sessões presenciais, nos quais foram utilizadas estratégias educativas como aulas, orientadas e oficinas. Participaram treze especialistas em trabalhos com comunidades indígenas, que avaliaram os critérios de clareza, pertinência, relevância e coerência do conteúdo de cada módulo. Estimou-se o índice de validade de conteúdo (IVC) de Lawshe modificado por Tristán e assumiu-se o valor ≥ 0,58 para considerar a aprovação dos critérios do módulo. Resultados: Todos os módulos obtiveram IVC global que oscilou entre 0,83 e 0,90. A clareza do Módulo 1, ‘Conhecendo a malária’, tinha um valor de 0,69 e os demais valores dos quatro critérios variaram entre 0,77 e 1. Discussão: Os critérios avaliados excederam o ponto de corte estabelecido pela literatura para aprovar a intervenção, e as observações e recomendações dos peritos foram consideradas para ajustes no mesmo. Conclusão: Determina-se que a intervenção educacional avaliada possui alta validade de conteúdo em seus módulos, de acordo com os critérios contrastados.
Keywords
malaria, indigenous peoples, validation study, health education, Transcultural Nursingmalária, povos indígenas, estudo de validação, educação em saúde, enfermagem transculturalmalaria, pueblos indígenas, estudio de validación, educación en salud, enfermería transcultural
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Como Citar
Herrera Herrera, J. L., Rodríguez Gázquez , M. de los Ángeles, & Rojas , J. G. (2023). Validade de conteúdo de uma intervenção educativa para melhorar conhecimentos, atitudes e práticas relacionadas à malária em uma comunidade indígena. Investigación En Enfermería: Imagen Y Desarrollo, 25. https://doi.org/10.11144/Javeriana.ie25.vcie
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Artículos Originales de Investigación
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