Humanización: hacia una educación crítica en Derechos Humanos
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Resumen
El propósito de este ensayo es problematizar las tres dimensiones fundamentales en la educación en Derechos Humanos, a saber: la dialogicidad, la alteridad y la juridicidad; no sin antes haber discutido unas condiciones éticas, políticas y jurídicas mínimas para una educación crítica. Concluye con unos presupuestos metodológicos para adelantar esta discusión
Keywords
Educación, derechos humanos, diálogo educación moralHuman Rights Education, Dialogue, Moral Education, Human Rights
References
Cómo citar
Gómez Esteban, J. H. (2009). Humanización: hacia una educación crítica en Derechos Humanos. Universitas Psychologica, 8(1), 225–236. Recuperado a partir de https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/473
Número
Sección
Artículos