Uma análise de colunas de opinião desde a metáfora conceitual
Publicado
Dec 30, 2018
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Paola Alarcón Hernández
https://orcid.org/0000-0001-7217-5668
Claudio Díaz Larenas
https://orcid.org/0000-0002-9024-2497
Víctor Vásquez Bustos
https://orcid.org/0000-0003-1334-9896
https://orcid.org/0000-0001-7217-5668
Claudio Díaz Larenas
https://orcid.org/0000-0002-9024-2497
Víctor Vásquez Bustos
https://orcid.org/0000-0003-1334-9896
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Resumo
Apresenta-se uma aproximação desde a Linguística Cognitiva à análise de discurso na mídia. O objetivo desta pesquisa de tipo qualitativa é analisar as metáforas conceituais referentes ao ensino público em colunas de opinião. Uma análise de conteúdo para a metáfora a duas colunas de opinião de 2017 foi aplicado a dois cibermeios chilenos. Os resultados demostram que as metáforas permitem conceituar e caracterizar de forma precisa os pontos de vista expostos nas colunas. Em particular, as metáforas conceituais analisadas evidenciam o carácter complexo do concepto de educação pública mediante sua associação principalmente com dois domínios fonte: espólio e construção, com o qual destacam-se determinadas características e valorações. Além disso, ambas as colunas concordam em que a situação atual é devido às políticas adotadas pelo estado chileno, caracterizado de maneira negativa pela atribuição metafórica de traços humanos como a covardia.
Keywords
Conceptual metaphor, Cognitive Linguistics, Opinion piece, Public education, Cyber-mediaMetáfora conceitual, Linguística Cognitiva, Coluna de opinião, Ensino público, CibermídiaMetáfora conceptual, Lingüística Cognitiva, Columna de opinión, Educación pública, Cibermedios
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Como Citar
Alarcón Hernández, P., Díaz Larenas, C., & Vásquez Bustos, V. (2018). Uma análise de colunas de opinião desde a metáfora conceitual. Signo Y Pensamiento, 37(73). https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp37-73.acom
Edição
Seção
Avances