Jornalismo cognitivo como estratégia na sala de aula
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Com base nos postulados da ciência cognitiva, propõe-se uma forma inovadora de ensinar jornalismo. O método repousa sobre três pontos-chave: liberdade de abordagens narrativas, lúdico na apropriação do conhecimento e a possibilidade de retificação no processo de avaliação. Este artigo reúne os desdobramentos de uma experiência que aplica este método de ensino em uma sala de aula de jornalismo, investigando primeiro as competências e aptidões com as quais os alunos chegam e propondo uma metodologia flexível de orientação que alie os conteúdos, oficinas e workshops. tarefas para o perfil de cada grupo. A estratégia, escolhida como a melhor experiência de inovação pedagógica na Universidad del Norte em 2007, é renovada semestral a semestre com o feedback dos cursos.
Journalism, Cognition, Ludic educational strategies, Freedom, Education.Jornalismo, Cognição, Brincalhão, Liberdade, Educação.Periodismo, Cognición, Lúdica, Libertad, Educación.
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