Modelo linguo-didático de tradução desde o tratamento à ambiguidade léxico-semântica produzida por falsos análogos
Publicado
Jul 25, 2022
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Resumo
O presente texto, resultado de pesquisa de doutorado, objetiva desenhar um modelo da dinâmica linguo-didática da tradução, a partir do tratamento da ambiguidade léxico-semântica produzida por falsos análogos, como fenômeno linguístico que condiciona deficiências na tradução. Tais deficiências foram previamente corroboradas através de um diagnóstico realizado a estudantes de tradução em Cuba, baseado num teste de tradução e verbalização de protocolos, que fundamenta a necessidade de aprofundar na abordagem deste fenômeno desde uma perspectiva didática. O modelo, concebido a partir do método holístico-configuracional, permite, a partir da teoria, o aprimoramento da prática tradutológica nas salas de aula ao relevar a essência dinamizadora do linguístico-cognitivo e o didático-tradutológico.
Keywords
References
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Como Citar
Escalona Falcón, C. A., Tardo Fernández, Y., Abreus González , A., & Chávez Caballero, M. A. (2022). Modelo linguo-didático de tradução desde o tratamento à ambiguidade léxico-semântica produzida por falsos análogos. Signo Y Pensamiento, 41. https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp41.mldt
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