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Mídias sociais
educação infantil
processo de aprendizagem
ambientes virtuais compartilhados.
educação infantil
processo de aprendizagem
ambientes virtuais compartilhados.
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Ramírez Cabanzo, A. B. (2013). Infâncias, novos repertórios tecnológicos e formação. Sinal E Pensamento, 32(63), 52-68. https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp32-63.inrt
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Resumo
Este texto questiona-se pela subjetividade da infância a partir da interação com novos repertórios tecnológicos para desfraldar algumas considerações no que diz respeito da formação de crianças, em relação com as narratividades e a temporalidade. Expõem-se na primeira parte elementos para pensar a infância a partir das relações que estabelecem intensivamente com os dispositivos digitais, desde uma revisão preliminar do estado da arte no campo de estudo. Na segunda parte reflete-se pelas subjetividades que estão se produzindo nos ecossistemas comunicativos tecnomediados. Na terceira parte explica-se a triada narratividade, temporalidade e formação. Finalmente, se debate que o sentido do ensino deve mesmo se reconfigurar desde estas aristas, e para isso, apela-se à noção de educabilidade como gramática para compreender a ocorrência da sua formação como sujeitos.
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