Uso da plataforma social mídia na prática docente universitária: pesquisa biográfico-narrativa em um estudo de caso.
Publicado
Sep 15, 2013
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Resumo
Este artigo procura compreender por que e como é que se incorporam as mídias sociais na docência de um professor universitário. As mídias sociais são consideradas como plataformas interativas de comunicação relacionadas com a página web 2.0 (web social), as quais permitem gerar conteúdos, construir e compartilhar informação e conhecimento entre diversos utentes, favorecendo a aprendizagem colaborativa social ou a nomeada aprendizagem 2.0, enquadrada na visão de cidadãos reflexivos, comprometidos com seu devir individual e coletivo. A abordagem qualitativa deste trabalho permitiu a utilização de técnicas biográficonarrativas da pesquisa social, se centrando no método de estudo de caso único. Quatro entrevistas em profundidade foram aplicadas ao estudo de caso e posteriormente transcritas, e realizou-se um relato que evidenciou processos comunicativos, didática, trajetórias, transições e transformações de sua prática docente.
Keywords
Information literacy, shared virtual environments, information society, educational skills, pedagogical practice.Literacia da informação, ambientes virtuais compartilhados, sociedade da informação, habilidades educacionais, prática pedagógica.Competencias informacionales, entornos virtuales compartidos, sociedad de la información, competencias educativas, práctica pedagógica.
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Como Citar
Menéndez Echavarría, A., & Sánchez Hernández, C. M. (2013). Uso da plataforma social mídia na prática docente universitária: pesquisa biográfico-narrativa em um estudo de caso. Signo Y Pensamiento, 32(63), 152–168. https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp32-63.upsm
Edição
Seção
Avances