O campo da antropologia tem sido marcado por uma constante autorreflexão sobre sua própria realidade, desenvolvimento histórico e perspectivas de futuro, de modo que em período mais recente tem havido uma crescente problematização em torno das estruturas de poder constituídas nesse campo, e sobre as hierarquias desdobradas de tais estruturas, que produzem “antropologias hegemônicas” e “antropologias periféricas”. Entretanto, pouco ainda tem sido discutido sobre as hierarquias dentro das próprias “antropologias periféricas”, neste sentido, este artigo visa contribuído para esse debate, situando a antropologia da educação na agenda de pesquisas das antropologias latino-americanas.