Publicado Dec 19, 2020



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Ana Lucia de Souza Dias

Ivam Ricardo Peleias

Leandro Petarnella

Simone Costa Nunes

Ronaldo Fróis de Carvalho

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Resumen

Esta investigación tiene como objetivo analizar como es percibida la noción de competencias en la carrera de contabilidad, según la óptica de la coordinación y sus docentes. Se trata de una investigación cualitativa, deductiva y exploratoria, aplicada en una universidad del municipio de São Paulo, Brasil. Fueron utilizadas técnicas de selección y análisis documental, entrevistas semiestructuradas y análisis de contenido para evaluar las percepciones sobre la formación de competencias entre los miembros de la institución. Se concluye que, a pesar de aparecer referencias al Currículo Mundial en los documentos oficiales, las acciones cotidianas aún están centradas en el desempeño por contenidos secularmente instituido. Se sugiere, para investigaciones futuras, replicar este estudio en otras universidades, con el objetivo de brindar un panorama más amplio de las lagunas existentes en la implementación del Currículo Mundial en las universidades brasileras.

Keywords

Contabilidad, currículo, educación, educación superior, pedagogíaCiências contábeis, currículo, educação, ensino superior, pedagogiaAccountancy degree, curriculum, education, higher education, pedagogy

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Cómo citar
de Souza Dias, A. L. ., Peleias, I. R. . ., Petarnella, L. ., Costa Nunes, S. ., & Fróis de Carvalho, R. . (2020). El proyecto político de la carrera de contabilidad y la pedagogía de competencias. Percepciones de la coordinación y los docentes en una universidad de la ciudad de São Paulo, Brasil. Cuadernos De Contabilidad, 21, 1-17. https://doi.org/10.11144/Javeriana.cc21.pppc
Sección
Artículos