Monitoramento da gestão estratégica, funções substantivas, Instituições de Ensino SuperiorMonitoring strategic management, substantive functions, Higher Education InstitutionsSeguimiento a la gestión estratégica, funciones sustantivas, Instituciones de Educación Superior

Alonso M., P. (2019). El perfil del buen docente universitario según la valoración de alumnos de Magisterio y Psicopedagogía. Perfiles Educativos, 41(164), 68-81. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2019.164.58906
Álvarez, J. D., Tortosa, M. T., & Pellín, N. (2015). Investigación y propuestas innovadoras de redes UA para la mejora docente. Documento de trabajo. Universidad de Alicante, 1428-1443. http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/44926/2/Investigaci%c3%b3n%20y%20Propuestas%20Innovadoras%20de%20Redes%20UA%20para%20la%20Mejora%20Docente.pdf
Aspromourgos, T. (2012). The Managerialist University: An Economic Interpretation. Australian Universities' Review, 54(2), 44-49. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ981193.pdf
Broadbent, J., & Laughlin, R. (2009). Performance management systems: A conceptual model. Management Accounting Research, 20(4), 283-295. https://doi.org/10.1016/j.mar.2009.07.004
Broadbent, J., Gallop, C., & Laughlin, R. (2010). Analysing societal regulatory control systems with specific reference to higher education in England. Accounting, Auditing & Accountability Journal, 23(4), 506-531. https://doi.org/10.1108/09513571011041606
Cáceres, C. (2007). Planeación estratégica en universidades del Consejo de Rectores: evidencias del periodo 2000-2005. Calidad en la educación, 27, 108-150. https://doi.org/10.31619/caledu.n27.221
Canales, A. (2011). El dilema de la investigación. Perfiles Educativos, XXXIII(número especial), 34-44. http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v33nspe/v33nspea4.pdf
Centro Interuniversitario de Desarrollo. (1992). Administración Universitaria en América Latina. Una perspectiva estratégica. Santiago: Centro Interuniversitario de Desarrollo.
Centro Interuniversitario de Desarrollo (1999). Manual Gestión Estratégica Universitaria: Procesos Administrativos y Financieros Programa. Programa De Intercambio Universitario entre la Unión Europea y América Latina. Santiago: Alfa.
Centro Interuniversitario de Desarrollo (2007). Acreditación y Dirección Estratégica para la Calidad en las Universidades. Santiago: Centro Interuniversitario de Desarrollo.
Chenhall, R. H. (2003). Management control systems design within its organizational context: Findings from contingency-based research and directions for the future. Accounting, organizations and society, 28(2), 127-168. https://doi.org/10.1016/S0361-3682(01)00027-7
Chenhall, R. H., & Euske, K. J. (2007). The role of management control systems in planned organizational change: An analysis of two organizations. Accounting, Organizations and Society, 32(7), 601-637. https://doi.org/10.1016/j.aos.2006.09.007
Chenhall, R. H., Hall, M., & Smith, D. (2010). Social capital and management control systems: A study of a non-government organization. Accounting, Organizations and Society, 35(8), 737-756. https://doi.org/10.1016/j.aos.2010.09.006
Concepción P., N. S., & Trujillo S., Z. de la C. (2014). La extensión universitaria como vía para fortalecer el trabajo educativo en la UCM de Pinar del Río. Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río, 18(5), 852-862. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942014000500014&lng=es&tlng=es.
Cook, C., Heath, F., & Thompson, R. L. (2000). A meta-analysis of response rates in web-or internet-based surveys. Educational and Psychological Measurement, 60(6), 821-836. https://doi.org/10.1177/00131640021970934
Cook, D. C., Nelson, E.-L., Ast, C., & Lillis, T. (2013). A Systematic Strategic Planning Process Focused on Improved Community Engagement by an Academic Health Center: The University of Kansas Medical Center’s Story. Academic Medicine : Journal of the Association of American Medical Colleges, 88(5), 1-6. https://doi.org/10.1097/ACM.0b013e31828a3ba4
Decreto Ley 2150. Ministerio de Educación Nacional [En línea], Bogotá, Colombia, 5 de diciembre de 1995
De Dios-Alija, T., García Ramos, J.M., & Muñoz-Pérez, S. (2017). Diseño de un modelo de evaluación y desarrollo docente en una universidad privada. Revista Complutense de Educación, 28(1), 61-80. https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n1.48718
De Waal, A., & Kerklaan, L. (2015). Developing an evidence-based management approach for creating high-performance in higher educational institutions. Academy of Educational Leadership Journal, 19(3), 83-101. https://www.abacademies.org/articles/AELJ_Vol_19_No_3_2015.pdf
Deem, R. (1998). 'New managerialism' and higher education: The management of performances and cultures in universities in the United Kingdom. International Studies in Sociology of Education, 8(1), 47-70. https://doi.org/10.1080/0962021980020014
Deem, R., & Brehony, K. J. (2005). Management as ideology: The case of ‘new managerialism’ in higher education. Oxford Review of Education, 31(2), 217-235. https://doi.org/10.1080/03054980500117827
Del Huerto, M. E. (2007). La Extensión Universitaria como vía para fortalecer los vínculos Universidad-Sociedad desde la promoción de salud. Revista Cubana de Salud Pública, 33(2) Recuperado en 17 de octubre de 2018, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-34662007000200005&lng=es&tlng=es
García, A., & Palomares, D. (2009). Examining benchmark indicator systems for the evaluation of higher education institutions. Higher Education: The International Journal of Higher Education Research, 60, 217-234. https://doi.org/10.1007/s10734-009-9296-8
González R., O., & Arcángel U., R. (2013). Investigación Universitaria Herramienta de Transformación Social. Formación Gerencial, 12(2), 193-210. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4772669.pdf
Ferreira, A., & Otley, D. (2009). The design and use of performance management systems: An extended framework for analysis. Management Accounting Research, 20(4), 263-282. https://doi.org/10.1016/j.mar.2009.07.003
Jiménez, W. G. (2006). La formación investigativa y los procesos de investigación científico-tecnológica en la Universidad Católica de Colombia. Studiositas, 1(1), 45-52. https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/474/1/Stud_1-1_A06_Formaci%c3%b3n%20investigativa.pdf
Keller, G. (2007). Higher education management: Challenges and strategies. En J. J. Forest & P. G. Altbach, International Handbook of Higher Education (pp. 229-242). Dordrecht: Springer.
Kniola, D. J. (2013). Accountability through assessment of administrative organizations in higher education. European Journal of Higher Education, 3(1), 89-101. https://doi.org/10.1080/21568235.2013.778044
Larios Gómez, E. (2015). La gestión educativa para la Universidad pública y privada en México: una comparación competitiva. Red Internacional de Investigadores en Competitividad, 9(1). 1589-1606. https://www.riico.net/index.php/riico/article/view/89/216
Ley 115 (1994). Ministerio de Educación Nacional [En línea], Bogotá, Colombia, 8 de febrero de 1994.
Ley 749 (2002). Ministerio de Educación Nacional [En línea], Bogotá, Colombia, 19 de julio de 2002.
Ley 30 (1992). Ministerio de Educación Nacional [En línea], Bogotá, Colombia, 28 de diciembre de 1992.
López, C., Sánchez, Á., Pardo, R., & Zapata, S. (2017). Modelo de gestión de proyectos de la Universidad EAFIT aplicados al sistema general de regalías en ciencia, tecnología e innovación. Revista Ciencias Estratégicas, 24(36), 271-289. http://dx.doi.org/10.18566/rces.v24n36.a2
Llinàs-Audet, X., Girotto, M., & Parellada, F. S. (2011). La dirección estratégica universitaria y la eficacia de las herramientas de gestión: el caso de las universidades españolas. Revista de Educación, 355(1), 33-54. https://sede.educacion.gob.es/publiventa/d/22862/19/1
Ministerio de Educación Nacional – MEN (2007). Glosario de la Educación Superior. Bogota, Colombia. Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-213912_glosario.pdf
Meyer Junior, V., Pascuci, L. M., & Meyer, B. (2018). Stretegies in Universities: Tensions Between Macro Intentions and Micro Actions. Journal of Contemporary Administration, 22(2), 163-177. https://doi.org/10.1590/1982-7849rac2018160081
Morán O., P. (2004). La docencia como recreación y construcción del conocimiento Sentido pedagógico de la investigación en el aula. Perfiles educativos, 26(105-106), 41-72. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982004000100003&lng=es&tlng=es.
Murias, P., de Miguel, J. C., & Rodríguez, D. (2007). A composite indicator for university quality assesment: The case of Spanish Higher Education System. Social Indicators Research, 89, 129-146. https://doi.org/10.1007/s11205-007-9226-z
Navas, L. P., Montes, F., Abolghasem, S., Salas, R. J., Toloo, M., & Zarama, R. (2020). Colombian higher education institutions evaluation. Socio-Economic Planning Sciences, 71. https://doi.org/10.1016/j.seps.2020.100801
Otley, D. (2003). Management control and performance management: Whence and whither? The British Accounting Review, 35(4), 309-326. https://doi.org/10.1016/j.bar.2003.08.002
Parakhina, V., Godina, O., Boris, O., & Ushvitsky, L. (2017). Strategic management in universities as a factor of their global competitiveness. International Journal of Educational Management, 31(1), 62-75. http://dx.doi.org/10.1108/ijem-03-2016-0053
Parker, L. D. (2002). It’s been a pleasure doing business with you: a strategic analysis and critique of university change management. Critical Perspectives on Accounting, 13(5-6), 603-619. https://doi.org/10.1006/cpac.2002.0561
Parker, L. D. (2013). Contemporary university strategising: the financial imperative. Financial Accountability & Management, 29(1), 1-25. https://doi.org/10.1111/faam.12000
Ramírez- Gutiérrez, Z., Barrachina-Palanca, M., y Ripoll-Feliu, V. (2020) Efficiency in higher education. Empirical study in public universities of Colombia and Spain. Revista de Administração Pública, 54(3), 468-500. https://doi.org/10.1590/0034-761220190232x
Rico Molano, A. D. (2016). La gestión educativa: hacia la optimización de la formación docente en la educación superior en Colombia. Sophia, 55-70. http://www.scielo.org.co/pdf/sph/v12n1/v12n1a04.pdf
Rivero, S., Diaz, M., López, M. J., & Rodríguez, R. J. (2018). Indicator system for managing science, technology and innovation in universities. Scientometrics, 115, 1575-1587. https://doi.org/10.1007/s11192-018-2721-y
Sánchez-del-Arco, P., & Peón, P. (2017). Inteligencia institucional en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED: Modelo de indicadores clave institucionales (KPIs) Business Intelligence in Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED: Model of Key Performance Indicators (KPI. La Cuestión Universitaria, 9(1), 184-199. http://polired.upm.es/index.php/lacuestionuniversitaria/article/viewFile/3581/3663
Shah, M., & Nair, S. (2011). The influence of Strategy and External Quality Audit on University Performance: An Australian perspective. Tertiary Education And Management, 17(2), 139-150. https://doi.org/10.1080/13583883.2011.557778
Universidad del Bosque (2014). Política de Proyección Social y Responsabilidad Universitaria. Bogotá, Colombia. Universidad del Bosque. https://www.unbosque.edu.co/sites/default/files/2017- 06/politica_proyeccion_responsabilidad_social_universitaria.pdf
Universidad del Valle (2012). Proyección Social y Extensión. Cali, Colombia. Universidad del Valle. https://www.univalle.edu.co/proyeccion-social
Universidad Nacional de Colombia (2005). Por el cual se adopta el Estatuto General de la Universidad Nacional de Colombia. Bogotá, Colombia. Universidad Nacional de Colombia. http://www.legal.unal.edu.co/rlunal/home/doc.jsp?d_i=35137
Velandia, C., & Girotto, M. (2015). Strategic Management in Universities: A conceptual framework based on Ibero-American higher education systems. In J. Cifuentes-Madrid et al. (eds.), Strategic Management of Universities in the Ibero-America Region (pp. 1-43). Cham: Springer International Publishing.
Willmott, H. (1995). Managing the Academics: Commodification and Control in the development of university education in the UK. Human relations, 48(9), 993-1027. https://doi.org/10.1177/001872679504800902

Vol. 33 (2020): Publicación continua