El rol mediador de la competencia percibida: análisis de una secuencia motivacional en estudiantes universitarios
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Palabras clave

autodeterminación
competencia percibida
estudiantes universitarios
motivación intrínseca
orientación de metas

Cómo citar

El rol mediador de la competencia percibida: análisis de una secuencia motivacional en estudiantes universitarios. (2010). Universitas Psychologica, 10(3), 669-680. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy10-3.mrpc
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Resumen

Con el objetivo de probar el rol mediador de la competencia percibida entre cada una de las orientaciones de meta (ego y tarea) y la motivación intrínseca en una secuencia motivacional en el contexto universitario, se examinaron dos modelos basados en la teoría de la evaluación cognitiva y en la teoría de metas de logro. Las versiones en español de varias pruebas de motivación para evaluar la competencia percibida y las emociones positivas y el interés, fueron completadas por 276 (138 hombres y 138 mujeres) estudiantes universitarios bolivianos. Mediante la técnica de ecuaciones estructurales se verificaron dos modelos, uno para la orientación al ego y otro para la orientación a la tarea. Los resultados mostraron que la competencia percibida resulta un buen mediador en la relación entre orientación al ego y motivación intrínseca, y un mediador parcial en la relación entre orientación a la tarea y motivación intrínseca.

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