Facebook como herramienta de comunicación en procesos educativos
Publicado
jun 24, 2020
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Fernando Ortiz Vizuete
https://orcid.org/0000-0001-5824-3425
Cecilia Molina Loyola
https://orcid.org/0000-0002-1131-0624
Bolívar Ávila Solano
https://orcid.org/0000-0003-4840-5085
Ángela María Maldonado Vélez
https://orcid.org/0000-0002-7996-0690
https://orcid.org/0000-0001-5824-3425
Cecilia Molina Loyola
https://orcid.org/0000-0002-1131-0624
Bolívar Ávila Solano
https://orcid.org/0000-0003-4840-5085
Ángela María Maldonado Vélez
https://orcid.org/0000-0002-7996-0690
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Resumen
Este artículo se enmarca en el proyecto de investigación “Usos y aplicaciones de la Red Social Facebook en la Universidad de Cuenca”. Nos interesó conocer si facebook ha generado escenarios de aprendizaje complementarios a los procesos formales y escolarizados, o, si constituye una herramienta de comunicación en las dinámicas educativas. La metodología se basó en una encuesta aplicada a 375 estudiantes y 287 docentes de la Universidad de Cuenca, en grupos focales y en entrevistas a profundidad realizadas a profesores de diferentes facultades.
El artículo analiza a facebook como una herramienta de mediación entre profesores y estudiantes. Se plantea la necesidad de establecer procesos más abiertos para comprender las formas cómo los estudiantes se comunican, aprenden y conviven en esta red social, que es un escenario de interactividad docente-estudiante, estudiante-estudiante, y, que se vislumbra como un espacio para establecer diálogos orientados a la generación de conocimientos compartidos.
Keywords
Facebook, comunicación, educación, redes sociales, universidadFacebook, communication, education, social networks, university
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Cómo citar
Ortiz Vizuete, F., Molina Loyola, C., Ávila Solano, B., & Maldonado Vélez, Ángela M. (2020). Facebook como herramienta de comunicación en procesos educativos. Signo Y Pensamiento, 39(76). https://doi.org/10.11144/Javeriana.syp39-76.fhcp
Número
Sección
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