Conflicto social colombiano: representación en textos escolares de ciencias sociales
Publicado
mar 1, 2017
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Luisa Fernanda Duque-Gómez
http://orcid.org/0000-0001-5651-5319
http://orcid.org/0000-0001-5651-5319
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Resumen
La investigación tuvo como objetivo comprender el conflicto social en Colombia con base en la representación de 33 libros de texto escolar de ciencias sociales de básica primaria, publicados en el período 2003-2013. Se empleó la metodología de análisis de contenido para dar significado a los mensajes del conflicto enseñados por medio del contenido discursivo, actividades e iconografía de los libros. Como resultado, la representación reveló la violenta situación del país, que ha transitado entre un conflicto social con incidencia política y armada al involucrar guerrillas contra víctimas, sociedad y Estado. Esto sugirió soluciones nacionales y locales.
Keywords
Social conflict, violence, textbooks, social sciences, primary educationConflicto social, violencia, libro de texto, ciencias sociales, educación básica
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Cómo citar
Duque-Gómez, L. F. (2017). Conflicto social colombiano: representación en textos escolares de ciencias sociales. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 9(19), 49–68. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m9-19.cscr
Número
Sección
Artículos