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Educación formal
calidad de la educación
enseñanza pública
aprendizaje activo
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aprendizaje activo
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Quaresma, M. L. (2017). Factores de excelencia y prácticas escolares desde la perspectiva de los discentes. Magis, Revista Internacional De Investigación En Educación, 10(20), 183-200. https://doi.org/10.11144/Javeriana.m10-20.fepe
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Resumen
Este artículo de investigación analiza las percepciones sobre los factores de excelencia que son compartidas por estudiantes de seis liceos públicos de alto rendimiento de Santiago de Chile y reflexiona también acerca de las configuraciones de sus prácticas de estudio para lograr el éxito. Los análisis estadísticos descriptivos y factoriales de las encuestas y los análisis de contenido de las entrevistas grupales permitieron concluir que los alumnos asocian los factores del éxito con dimensiones expresivas, como el bienestar en el colegio, y presentan una fuerte adhesión al proyecto escolar, al gestionar de forma eficaz los tiempos de estudio y de ocio.
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