Vol. 14 No. 1 (2015), Articles
Vol. 14 No. 1 (2015)

Evaluación de la Comprensión del Lenguaje Oral: Estudios de Validez de Dos Tests con Escalamiento Común para Alumnos Portugueses

Articles
Published 2014-10-18
Fernanda Leopoldina Viana
University of Minho, Institute of Psychology
Sandra Santos
University of Minho, School of Psychology
Iolanda Ribeiro
University of Minho, School of Psychology
Séli Chaves-Sousa
University of Minho, School of Psychology
Sara Brandão
University of Minho, School of Psychology
Irene Cadime
University of Minho, School of Psychology
José Maia
University of Porto, Faculty of Sport Sciences and Physical Education
PDF

Keywords

evaluación de la comprensión del lenguaje oral
textos expositivos
textos narrativos
validez de constructo
validez de criterio

How to Cite

Evaluación de la Comprensión del Lenguaje Oral: Estudios de Validez de Dos Tests con Escalamiento Común para Alumnos Portugueses. (2014). Universitas Psychologica, 14(1), 345-354. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy14-1.lcav
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Abstract

Los objetivos de este trabajo fueron recoger evidencia de validez de constructo y de criterio para dos tests, el Test of Listening Comprehension of Narrative Texts (TLC-n) y el Test of Listening Comprehension of Expository Texts (TLC-e), con cuatro versiones escaladas verticalmente para evaluar la comprensión oral de los alumnos portugueses de enseñanza primaria. Una muestra de 1342 alumnos y una muestra de 1168 alumnos participaron en el estudio de la dimensionalidad del TLC-n y TLC-e. Participaron 260 alumnos en el estudio de validez de criterio de los tests. La dimensionalidad de los tests se examinó mediante un procedimiento de análisis factorial confirmatorio. Para recoger datos sobre evidencia de validez de criterio, se calcularon las correlaciones de Pearson con otras pruebas de comprensión oral y de lectura. Los resultados revelaron que el modelo de un factor se ajusta a los datos. Se obtuvieron coeficientes de correlación estadísticamente significativos entre el TLC-n y TLC-e y los otros tests. Los resultados apoyan la validez de las versiones de los tests.
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